ARIZONA, USA — Algunos distritos escolares de Arizona están regresando a clases en menos de 24 horas y todavía están trabajando urgentemente para cubrir algunos puestos de maestros.
Comúnmente, los distritos tienen más dificultades para llenar las vacantes de maestros de educación especial.
El Distrito de Escuelas Secundarias de Tempe Union tiene dos puestos que están trabajando para llenar a medida que los estudiantes regresan a clases el miércoles.
“He estado sentado en este asiento durante siete años. Es el primer año en el que hemos ido directamente al grano y hemos tratado de llenar algunos puestos”, aseveró Mary Keller, Ed.D, superintendente adjunta de Recursos Humanos en TUHSD.
En total, Keller dice que tenía 74 vacantes para cubrir antes del año escolar 2023-2024; unos 30 de ellos eran de jubilados.
Las 74 vacantes representan aproximadamente el 11% del total de puestos docentes de Tempe Union.
“Lo que hemos visto en los últimos tres años desde la pandemia es que la gente se está yendo por cosas sobre las que no tenemos control, ¿verdad?” compartió Keller.
“Se van por su salud y la de sus familias. Entonces, hemos visto a personas que realmente se van a salir del estado para regresar de donde vinieron”.
Los puestos más difíciles que Keller dice que ha estado trabajando para cubrir son los de ciencias y educación especial.
“En mi trabajo con algunos de los colegios y universidades, lo que estamos encontrando es que el grupo de personas que realmente quieren enseñar educación especial se está reduciendo un poco”, dijo Keller. “Lo sabemos, pero es algo difícil, y hemos estado trabajando en una variedad de formas de ser creativos; hemos acudido a algunos contratistas, pero incluso ellos están teniendo dificultades para encontrar gente”.
Un portavoz de TUHSD le dijo a 12News que hay alrededor de 20 vacantes de educación especial que el distrito está trabajando para llenar de cara al año escolar. En este momento, esos puestos están siendo ocupados por sustitutos a largo plazo.
“Creo que es difícil para todos los distritos”, dijo Mike Minghine, Director de Operaciones y Asistente del Superintendente del Distrito Escolar Primario de Tempe. “Los maestros de educación especial son increíbles y hacen cosas increíbles por nuestros niños, por lo que la necesidad de ellos es grande. Nuestros estudiantes los necesitan. Nuestras escuelas los necesitan desesperadamente”.
Para trabajar en llenar esos puestos vacantes y otros puestos como conductores de autobús y personal de apoyo, el Distrito Escolar Primario de Tempe está organizando una feria de trabajo el viernes 18 de julio. La preinscripción está disponible aquí.
El distrito escolar de Kyrene dice que ha retenido el 85 % de sus maestros del año pasado, contratando a 100 nuevos maestros para llenar los puestos vacantes.
Un portavoz le dijo a 12News que ellos también siempre están buscando maestros de educación especial. Actualmente, esos puestos abiertos se están cubriendo con suplentes y contratos externos.
Cada distrito está encontrando formas de asegurar un maestro frente a todos los niños que van a la escuela el miércoles, manteniendo la esperanza de que habrá un movimiento en la escasez de maestros de Arizona en el futuro.
“Probablemente lo golpeará antes de que aparezca. Pero lo bueno es que todo el mundo está en ello, ¿verdad? Sé que el Gobernador tiene un grupo de trabajo que ha buscado nuestra opinión como distritos, y estamos brindando esa opinión... Entonces eso me hace sentir que vamos definitivamente en la dirección correcta. Y para nosotros, solo significa que tenemos que ser creativos”. dijo Keller.
Una cosa que Keller dice que ha ayudado al Distrito de Escuelas Secundarias de Tempe Union es crear un Programa de Preparación de Educadores. Eso permite que el distrito contrate maestros con un Certificado de Enseñanza Alternativa, lo que significa que las personas con títulos en un área como matemáticas o ciencias pueden enseñar mientras pasan por un programa típico de dos años para obtener los requisitos para un certificado de enseñanza Profesional Estándar de Arizona.
Actualmente, dice Keller, cuatro maestros han pasado por ese programa.
“Tuvimos que encontrar una manera de atraer a las personas que tienen conocimiento del contenido. Pero también queríamos tener un programa que los apoyara, para enseñarles cómo ser grandes maestros”, dijo Keller.
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